mUltimate Chopin

op. 28 nr 6, Preludium h-moll

Tekst Porównanie Uwagi Źródła Opis

Zagadnienia : Naniesienia w egzemplarzach lekcyjnych

t. 13

Utwór: op. 28 nr 6, Preludium h-moll

Bez oznaczeń w A (→KF→Wn, →Wf→Wa) i KGS

!!!   miniat: wycinek, ten takt, tylko dolna 5-linia (z dynamiką, gdzie jest)                       Tu bez kliszy 

 w WfJ

EZnieU

 i  w WfS

EZTU bez nawiasów

( i ) – wariantowa propozycja redakcji
..

Obie wersje oznaczeń dynamicznych zapisanych w egzmplarzach lekcyjnych wskazują na zastosowanie efektu echa. W tekście głównym podajemy wskazania WfS, w którym idea kontrastu wyrażona jest w sposób czytelniejszy.

kategoria redakcyjna: Różnice w źródłach

zagadnienia: Naniesienia w egzemplarzach lekcyjnych , Dopiski WfS , Dopiski WfJ

t. 15-16

Utwór: op. 28 nr 6, Preludium h-moll

Bez wskazówek w A (→KF→Wn, →Wf→Wa) i KGS

!!!   miniat: wycinek, t. 15 i 2 miary 16, raczej dolna 5-linia.               EZnieU = kawałek łuku w t. 16

cresc. i  w WfS

EZnieU1

Wariantowa propozycja redakcji

TGTU
..

W tekście głównym uwzględniamy – w formie wariantowej – niezbyt wyraźne, ale dające się odczytać lekcyjne wpisy w WfS.

kategoria redakcyjna: Różnice w źródłach

zagadnienia: Naniesienia w egzemplarzach lekcyjnych , Dopiski WfS

t. 15

Utwór: op. 28 nr 6, Preludium h-moll

Palcowanie wpisane do WfJ

!!!   miniat: wycinek, ten takt, tylko dolna 5-linia.                 EZnieU

Palcowanie wpisane do WfS

EZTU tylko 31 z łuczkiem

Bez palcowania lekcyjnego

Wariantowa propozycja redakcji oparta na WfJ i WfS

EZTU 
..

W tekście głównym uwzględniamy palcowanie WfS i WfJ, różniące się jedynie sposobem zaatakowania 1. nuty frazy. Wprawdzie w WfS oznaczono palcowanie tylko dla 1. nuty taktu, ale zgodność obu palcowań w jego dalszej części wynika z wpisów w WfS w analogicznych t. 19-20.

kategoria redakcyjna: Różnice w źródłach; Adiustacje redakcyjne

zagadnienia: Naniesienia w egzemplarzach lekcyjnych , Różnice palcowania , Dopiski WfS , Dopiski WfJ

t. 16-18

Utwór: op. 28 nr 6, Preludium h-moll

Palcowanie wpisane do WfJ

!!!   miniat: wycinek, 2 ostatnie szesnastki t 16, cały 17 i półnuta 18, tylko dolna 5-linia.                      EZnieU (t. 16-18)

Palcowanie wpisane do WfS

EZTU bez kresek oddzielających i palców pod nimi

Bez palcowania lekcyjnego

Wariantowa propozycja redakcji oparta na WfJ i WfS

EZTU od ostatniej szesnastki t. 16 do początku t. 18
..

W zakończeniu frazy, począwszy od ostatniej szesnastki t. 16, WfJ i WfS podają całkowicie odmienne palcowania. Jedyny wspólny punkt, 5. palec na D w t. 17, pozwala przy tym traktować niezależnie palcowanie zastosowane przedtem i potem – można np. użyć 1. palca dopiero na A, jak jest w WfS, ale dokończyć 3. palcem na Fis, co wskazano w WfJ. Natomiast 3. palec wpisany w WfJ na początku t. 18 nie łączy się z drugim, którym oznaczono poprzednie Fis w WfS. W samym WfS półnuta G w t. 18 nie ma wskazanego palcowania – widoczne pod nią niezbyt czytelne znaki nie tworzą zdaniem redakcji cyfry – tak iż obie nuty w t. 18 należało przypuszczalnie grać 1. palcem, zgodnie z łukowaniem wyraźnie oddzielając frazy. Niewykluczone zresztą, że jedna z dopisanych tam kresek podkreśla takie właśnie oddzielenie.

kategoria redakcyjna: Różnice w źródłach; Adiustacje redakcyjne

zagadnienia: Naniesienia w egzemplarzach lekcyjnych , Różnice palcowania , Dopiski WfS , Dopiski WfJ

t. 17

Utwór: op. 28 nr 6, Preludium h-moll

Bez oznaczeń w A (→KF→Wn, →Wf→Wa) i KGS

!!!   miniat: Corel, ten takt, tylko dolna 5-linia.               Tu bez kliszy 

 i łuk w WfS (możliwe odczytanie)

EZnieU = widły i łuk też w t. 18

Alternatywna, wariantowa propozycja redakcji

EZnieU = widły w nawiasie
..

WfS ma w tym takcie niejasne znaki, wśród których dwa zdają się mieć sens muzyczny – łuk rozpoczynający się pod półnutą Fis i widełki  o podobnym zakresie. W tekście głównym nie uwzględniamy żadnego z nich:

  • łuk, w zasadzie dublujący drukowany łuk frazowy, ma wyraźnie charakter uwagi lekcyjnej, przypominającej o konieczności wytrzymania pełnej wartości rytmicznej tej nuty;
  • odczytanie jednej z linii jako widełek  jest obarczone dużą niepewnością – linia ta wraz z pionową kreską może też tworzyć ukośny krzyż, tak charakterystyczny dla Chopinowskich wpisów lekcyjnych.

Ponieważ  sensownie dopełnia wskazówkę  z poprzedniego taktu, wersję z tym znakiem proponujemy jako rozwiązanie alternatywne.

kategoria redakcyjna: Niejasności graficzne; Różnice w źródłach

zagadnienia: Naniesienia w egzemplarzach lekcyjnych , Dopiski WfS